STEM là gì? Hướng dẫn xây dựng bài học STEM hiệu quả nhất 2025

Chị Trang (Phú Yên) hỏi về giáo dục STEM. Bài viết này sẽ giải đáp STEM là gì, quy trình xây dựng bài học STEM trong giáo dục và nội dung bài học STEM trong chương trình giáo dục phổ thông.

STEM là gì?

Theo Công văn 3089/BGDĐT-GDTrH năm 2020, giáo dục STEM là phương thức giáo dục trang bị cho học sinh kiến thức khoa học gắn liền với ứng dụng thực tiễn.

STEM là viết tắt của Science (Khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kỹ thuật), Maths (Toán học). Hiện nay, phương pháp này còn bổ sung thêm môn nghệ thuật (Art) với tên gọi STEAM.

STEM là mô hình giáo dục liên môn, tích hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực, kết hợp lý thuyết và thực hành, rèn luyện tư duy đa chiều, giúp học sinh hiểu rõ vấn đề bằng trải nghiệm thực tế.

STEM nâng cao kỹ năng liên quan đến khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học.

Quy trình xây dựng bài học STEM trong giáo dục như thế nào?

Quy trình xây dựng bài học STEM được hướng dẫn tại Tiểu mục 1 Mục 4 Công văn 3089/BGDĐT-GDTrH năm 2020:

• Bước 1: Lựa chọn nội dung dạy học: Dựa vào kiến thức trong chương trình môn học và các hiện tượng, quy trình, thiết bị công nghệ ứng dụng kiến thức đó trong thực tiễn.
• Bước 2: Xác định vấn đề cần giải quyết: Vấn đề cần phù hợp để học sinh học được kiến thức, kỹ năng cần dạy hoặc vận dụng kiến thức đã biết.
• Bước 3: Xây dựng tiêu chí của sản phẩm/giải pháp giải quyết vấn đề: Tiêu chí rõ ràng để đề xuất giải pháp khoa học, thiết kế sản phẩm.
• Bước 4: Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
  • Sử dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực với các hoạt động học theo quy trình kỹ thuật.
  • Thiết kế rõ ràng về mục đích, nội dung, sản phẩm học tập và cách thức tổ chức hoạt động trong và ngoài lớp học.
  • Thiết kế bài học điện tử để hỗ trợ hoạt động học của học sinh bên ngoài lớp học.

Nội dung bài học STEM trong chương trình giáo dục phổ thông gồm những gì?

Theo Tiểu mục 1 Mục 3 Công văn 3089/BGDĐT-GDTrH năm 2020:

Nội dung bài học STEM nằm trong chương trình giáo dục phổ thông, gắn kết các vấn đề thực tiễn xã hội, khoa học, công nghệ. Học sinh cần tìm giải pháp để giải quyết vấn đề, chiếm lĩnh kiến thức, đáp ứng yêu cầu của bài học.

Nội dung kiến thức thuộc một hoặc nhiều môn học trong chương trình, đảm bảo giải quyết được vấn đề đặt ra một cách tương đối trọn vẹn. Ví dụ, một bài học STEM có thể tích hợp kiến thức từ môn Toán học để tính toán các thông số kỹ thuật, môn Vật lý để hiểu nguyên lý hoạt động, môn Hóa học để lựa chọn vật liệu phù hợp, và môn Công nghệ để thiết kế và chế tạo sản phẩm.

Kết luận

Giáo dục STEM là phương pháp hiệu quả giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách chủ động, sáng tạo, và gắn liền với thực tiễn, từ đó phát triển toàn diện các kỹ năng cần thiết cho tương lai.

Nguồn: https://merakicenter.edu.vn/ Tác giả: Nguyễn Lân dũng